Gleichheit lässt sich erklären.
Aber lässt sie sich dadurch auch verstehen?
Aber lässt sie sich dadurch auch verstehen?
Meine Bachelorarbeit untersucht, wie demokratische Werte als erfahrbare Prozesse gestaltet werden können. Im Mittelpunkt steht ein partizipatives Workshopkonzept für Berufsschüler:innen, in dem Gleichheit nicht vermittelt, sondern gemeinsam hinterfragt, verhandelt und übersetzt wird. Durch unterschiedliche Perspektiven, Entscheidungsprozesse und gestalterische Aufgaben werden die Teilnehmenden selbst zu Akteur:innen des Lernprozesses.
Das Projekt erforscht, wie Kommunikationsdesign Räume schaffen kann, in denen demokratische Werte nicht nur vermittelt, sondern erlebt und mitgestaltet werden.
Auf Grundlage des Workshopkonzepts wurde ein Arbeitsbuch entwickelt, welches als Handreichung für Lehrende dient. Das Arbeitsbuch führt die Lehrenden vom grundlegenden Konzept bis hin zur konkreten Umsetzung des Workshops. Der Workshop ist modular aufgebaut, sodass er an verschiedene Gruppen von Lernenden und verschiedene Zeitkontingente angepasst werden kann.
Die Thesis umfasst die politische, didaktische und gestalterische Dimension der Thematik. Sie zeigt, wie man Lehre interdisziplinär denken und umsetzen kann.
